在当代社会的发展进程中，创新已经成为推动国家发展的重要驱动力。作为培养党员干部的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等马克思主义中国化最新成果的学习平台，党校承担着重要的历史使命和时代责任。本文旨在探讨如何在党校学习总结中展现出创新思维的培育有效方法，以期为新时代中国特色社会主义事业提供坚实的理论基础和实践指导。
一、明确创新思维的重要性 创新是引领发展的第一动力。在当今世界面临百年未有之大变局的背景下，只有不断推进理论创新、制度创新、科技创新和文化创新，才能使我们的党始终保持先进性和纯洁性，使我们的国家始终走在时代的前沿。党校在学习过程中应注重培养学员的创新意识，激发他们的创新活力，使之成为具有开拓精神和创新能力的高素质人才。
二、构建创新型教学体系 为了有效地培育创新思维，党校应该改革传统的教学模式，建立一套适应新时代要求的创新型教学体系。首先，要坚持问题导向的教学原则，引导学员深入思考现实中的问题和挑战，通过批判性分析和创造性解决问题来锻炼思维能力；其次，要加强跨学科课程设置，鼓励不同专业背景的学员交流互动，促进知识融合与创新；此外，还要充分利用现代信息技术手段，开展在线学习和远程教育，打破时空限制，实现资源共享和教育公平。
三、营造创新氛围 创新氛围是激发创新思维的关键因素之一。党校应当创造开放包容的环境，鼓励学员提出新观点和新思路，尊重不同的学术见解和意见分歧。同时，要建立健全奖励机制，对那些勇于探索、敢于创新的学员给予肯定和支持，形成崇尚创新、追求卓越的良好风气。
四、加强实践训练 创新不仅停留在理论层面，更需要在实践中得以检验和发展。党校可以通过组织实地调研、社会实践等方式，让学员在实际工作中运用所学知识，解决实际问题，从而提高其创新能力和解决问题的能力。同时，还可以邀请成功企业家、科研专家等分享他们在创新过程中的经验和教训，帮助学员更好地理解创新的内涵和方法。
五、强化终身学习理念 随着科技进步和社会变革速度加快，终身学习已成为每个人必备的能力。党校应倡导终身学习的观念，引导学员树立持续更新知识的意识，关注国内外前沿动态，不断提升自己的综合素质和创新能力。同时，也要搭建终身学习的平台，为学员提供继续教育和进修的机会，使其能够与时俱进，永葆创新精神。
六、总结反思与改进提升 每次党校学习结束后，学员都应该对自己的学习过程和学习效果进行全面总结，找出不足之处，并提出改进措施。这种自我反省的过程本身就是一种创新思维的体现。同时，党校也应该及时收集反馈信息，分析教学中存在的问题，调整教学内容和方法，不断提高教学质量和水平。
综上所述，在党校学习总结中展现创新思维的培育有效方法，既是对新时代发展需求的积极响应，也是为实现中华民族伟大复兴中国梦提供智力支持的具体行动。通过上述方法的实施，相信党校能够在培养高素质党员干部的过程中发挥更加重要的作用，为国家的发展贡献更大的力量。