在当今信息爆炸的时代，提升校园政治素养，特别是培养学生的信息传播能力，已成为教育领域的重要课题。信息传播能力不仅仅是获取和传播信息的能力，更包括对信息的辨识、分析、评价和应用能力，这对于学生形成正确的世界观、价值观、人生观具有重要意义。
首先，学校应强化信息素养教育。在课程设置上，可以增加信息技术、媒体素养等相关课程，教授学生如何使用互联网、社交媒体等工具，同时教育学生如何辨别信息的真伪，提高对虚假信息的免疫力。通过案例分析、模拟实践等教学方法，让学生在实际操作中提高信息处理能力。
其次，鼓励学生参与政治讨论和实践活动。学校可以举办辩论赛、模拟联合国等活动，让学生在模拟的政治环境中，学习如何收集、分析和传播信息，如何在不同的观点中寻找共识，如何有效地表达自己的观点。此外，学校还应鼓励学生参与社会调研、志愿服务等实践活动，通过亲身体验，深化对政治和社会问题的理解，提升信息传播的实践能力。
再次，教师应成为信息传播的榜样。教师应该具备较高的信息素养，能够熟练使用现代信息技术，并在教学中引导学生正确使用信息资源。同时，教师应在课堂上适时引入时事政治话题，引导学生进行深入讨论，提高学生对政治信息的敏感度和分析能力。
最后，学校应建立良好的信息传播环境。一方面，学校应加强校园网络建设，提供丰富的信息资源，为学生提供一个安全、开放的信息获取平台。另一方面，学校应鼓励学生创办校园媒体，如校报、广播站、学生杂志等，让学生在实际操作中学习如何采编新闻、制作节目，如何有效地进行信息传播。
总之，提升校园政治素养，培养学生的信息传播能力，需要学校、教师和学生三方的共同努力。通过强化信息素养教育、鼓励政治讨论和实践活动、树立教师榜样和优化信息传播环境等措施，可以有效提升学生的信息传播能力，为培养具有良好政治素养的公民奠定基础。