随着教育改革的不断深入，学校政治课程的教学也在不断地寻求创新与突破。政治学习不仅仅是课本知识的简单传授，更是学生思想道德素质培养的重要途径。如何在政治学习中激发学生的课外活力，使他们能够将理论知识与实践相结合，是我们教育工作者需要思考的问题。本文将探讨在学校政治学习总结中的创新应用，以期激发学生的课外活力。
首先，政治学习总结应该注重与现实生活的结合。在传统的政治课上，学生往往是被动地接受知识，缺乏与现实生活的联系。为了改变这一状况，教师可以在政治学习总结中引入时事热点、社会现象等内容，引导学生将所学知识与现实生活相联系，鼓励他们思考如何运用政治理论解决实际问题。例如，在讨论环境保护问题时，教师可以组织学生进行社区调查，了解当地的环保状况，并提出改进建议。这样的实践活动不仅能够加深学生对政治知识的理解，还能够激发他们的社会责任感和实践能力。
其次，政治学习总结应该鼓励学生进行探究学习。探究学习是一种以学生为主体的学习方式，它要求学生在教师的指导下，通过自主探究、合作交流等方式，发现问题、分析问题并解决问题。在政治学习总结中，教师可以设计一些探究性任务，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在探究中学习，在学习中成长。例如，在学习宪法知识时，教师可以让学生分组讨论宪法在生活中的应用，通过模拟法庭等形式，让学生亲身体验宪法的实际效力。
再次，政治学习总结应该利用现代信息技术。在信息时代，网络、多媒体等现代信息技术为政治学习提供了丰富的资源和平台。教师可以利用这些技术手段，设计多样化的学习活动，如在线讨论、互动答题、虚拟仿真等，使政治学习更加生动有趣。同时，还可以通过网络平台，让学生与校外专家、社会实践基地等建立联系，拓宽学生的视野，增强学习的实效性。
最后，政治学习总结应该注重评价的多元化。传统的评价方式往往侧重于学生的知识掌握程度，而忽视了学生的能力和素质的培养。在政治学习总结中，教师应该采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、过程评价等，全面评价学生的学习成果。这样的评价方式不仅能够反映学生的学习成效，还能够促进学生的自我反思和自我提升。
总之，学校政治学习总结的创新应用对于激发学生的课外活力具有重要意义。通过与现实生活的结合、探究学习的鼓励、现代信息技术的利用以及评价的多元化，可以使政治学习更加生动、有效，从而培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。